Adultos e educação: do abandono precoce da escola ao reencontro encantado

Abstract

O Sistema de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) foi implementado em Portugal há cerca de uma década. Tendo como destinatários indivíduos com mais de 18 anos de idade, o sistema confere certificação escolar e profissional a partir das competências adquiridas em diferentes contextos de vida (pessoal, social, profissional). É sobre os adultos que obtiveram este tipo de certificação escolar de nível básico (9º ano) e secundário (12º ano) que recai a reflexão que produzimos nesta comunicação, a qual se desenvolveu a partir de uma investigação realizada num Centro Novas Oportunidades do distrito de Braga. A presente comunicação tem essencialmente dois objectivos: a) reflectir sobre o contexto socioeconómico destes adultos, revisitando os seus percursos escolares marcados sobretudo pelo abandono precoce e b) identificar as ressonâncias pessoais, profissionais e sociais do processo de RVCC nestes adultos, de modo a reconhecer as lógicas de acção que perpassam no seu seio. Tendo como ponto de partida uma análise retrospectiva do abandono escolar dos adultos certificados, o RVCC emerge na idade adulta como uma esperança, ainda que retórica, para “expiar” uma herança cultural e social.