Estilos de tutoria na era digital: resultado de uma investigação aplicada com tutores a distância da Universidade Aberta do Brasil no Estado do Ceará

Abstract

O presente artigo pretende contribuir para a reflexão dos estilos de e-tutorias que orientam as práticas pedagógicas a distância no contexto brasileiro, na perspectiva do olhar deste ator educativo sobre si mesmo. Para embasamento empírico, o estudo trará como recorte uma amostra de pesquisas realizadas com 35 e-tutores pertencentes ao Sistema Universidade Aberta do Brasil, atuantes em duas instituições públicas de ensino superior localizadas em um estado brasileiro, em torno de 4 questões formuladas com vistas a analisar o estilo de e-tutoria em uma visão sistêmica. Como resultado, o estudo apresenta resultados que poderão contribuir para subsidiar futuras atividades e Programas de formação para a tutoria a distância, a partir do conhecimento das práticas pedagógicas priorizadas pelos docentes, a escolha dos recursos tecnológicos utilizados para fins educativos e os fatores que desafiam este e-tutor em sua práxis.