Desenho universal para aprendizagem, acessibilidade web, usabilidade no e-learning e usabilidade pedagógica

Abstract

Este artigo analisou os conceitos - "Desenho Universal para Aprendizagem"; "Acessibilidade na web"; "Usabilidade no e-Learning"; e "Usabilidade Pedagógica" - com o objetivo de identificar a articulação destes conceitos no contexto do Ensino a Distância notadamente no e-learning destinadas ao aperfeiçoamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Para lograr este intento utilizou-se a metodologia de revisão sistemática da literatura fudamentada em Tranfield, et. al (2002). A pesquisa usou como lócus as bases científicas: Scopus, Web of Science e Google Scholar, no intervalo de 2012 a 2017. Nes pesquisas identificaram-se inicialmente 96 artigos em que foram selecionados, após uma análise preliminar, 14 artigos cujo conteúdo consitutiu o corpus de suporte a este texto. Para futuros estudos sugere-se alargar o escopo da pesquisa.

This article analyzed the concepts - "Universal Design for Learning"; "Web accessibility"; "Usability in e-learning"; and "Pedagogical Usability" - with the objective of identifying the articulation of these concepts in the context of Distance Learning (EaD), especially in elearning aimed at improving Virtual Learning Environments. In order to achieve this, the methodology of systematic review of the literature based on Tranfield, et. al (2002). The research used as a locus the scientific bases: Scopus, Web of Science and Google Scholar, in the interval of 2012 to 2017. In the researches, 96 articles were initially identified in which, after a preliminary analysis, 14 articles were selected whose content constituted the corpus support this text. For future studies it is suggested to widen the scope of the research.