Estudo de excertos orquestrais como ferramenta no ensino de flauta transversal no 2º ciclo do ensino básico

Abstract

O presente Relatório foi elaborado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho e propõe o estudo de excertos orquestrais nas aulas de Flauta Transversal do 2º Ciclo do Ensino Básico no curso de Ensino Artístico Especializado. A prática pedagógica foi realizada no Conservatório de Guimarães nos grupos de recrutamento M09 (Flauta Transversal) e M32 (Conjuntos Instrumentais). Foram três as alunas intervenientes na investigação e pertenciam ao 5º ano de escolaridade (1º grau do Ensino Artístico Especializado). A metodologia utilizada foi a Investigação-Ação, que se baseia na prática reflexiva em que o professor é também investigador e teve em vista os seguintes critérios: compreensão do papel da música no desenvolvimento da criança; a relação entre a criança e a música orquestral; excertos orquestrais de Flauta Transversal e sua abordagem na iniciação e no ensino da música em Portugal. Para melhor aplicar o projeto de intervenção, foram criados excertos orquestrais simplificados com o principal objetivo de promover o conhecimento das alunas acerca da orquestra sinfónica, compositores e algum do seu reportório, motivando-as para o mundo orquestral. Deste modo, realizaram-se questionários dirigidos não só às alunas com o intuito de perceber o impacto desses excertos nas mesmas, como também a docentes de flauta transversal para compreender a sua opinião sobre a criação desses mesmos excertos e sua utilização no 2º Ciclo do Ensino Básico. Em suma, este estudo permitiu uma abordagem precoce aos excertos orquestrais no ensino da flauta transversal, que revelou ser uma ferramenta pedagógica importante, tendo em conta que suscitou o interesse das alunas e estimulou-as para o universo orquestral.

This report was written in the course of the professional internship of the master's degree in music teaching at the University of Minho and proposes the study of orchestral excerpts in the flute classes of 2nd Cycle of Basic Education of Specialized Artistic Teaching course. The pedagogical practice was performed at the Conservatory of Guimarães in the recruitment groups M09 (flute) and M32 (instrumental ensembles). There were three students in the 5th grade (1st degree of Specialized Artistic Education) involved in the investigation. The methodology used was Research-Action, which is based on the reflective practice in which the teacher is also an investigator, and It took into consideration the following criteria: Understanding the role of music in the development of the child; The relationship between the child and the orchestral music; Flute orchestral excerpts and their approach in Initiation and in teaching music in Portugal. To better implement the intervention project, simplified orchestral excerpts were created with the main objective of promoting the knowledge of the students about the symphony orchestra, composers and some of their repertoire, motivating them to the orchestral world. With this in consideration, questionnaires were conducted not only to students in order to understand the impact of these excerpts, but also to flute teachers as a way of understanding their opinion on the creation of these same excerpts and their use in the 2nd Cycle of Basic Education. In short, this study allowed for an early approach to the orchestral excerpts in the flute teaching, which proved to be an important pedagogical tool, taking into account that It aroused the interest of the students and It stimulated them to the orchestral universe.