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https://hdl.handle.net/1822/60083| Título: | Currículo e formação docente: questões em análise |
| Autor(es): | Pacheco, José Augusto Maia, Ila Beatriz |
| Data: | 2018 |
| Revista: | Hermes |
| Citação: | Pacheco, J. A., & Maia, I. B. (2018). Currículo e formação docente: questões em análise. Jornal Hermes, 3. |
| Resumo(s): | Neste artigo sobre Currículo e formação docente: questões em análise, partimos da teoria-ação curricular formacional (MACEDO, 2016), bem como da perspetiva de currículo como conversação complexa e deliberativa (PINAR, 2007; PINAR, 2017; HENDERSON, 2015), para argumentar que: i) a formação docente é uma das temáticas inerentes aos Estudos Curriculares (PACHECO, ROLDÃO, ESTRELA, 2018), apesar de uma multiplicidade de abordagens que lhe conferem ainda mais complexidade; ii) a globalização das políticas educacionais está a criar situações críticas no trabalho docente (LIBÂNEO, FREITAS, 2018; MORGADO, 2018; ZEICHNER, 2013); iii) a cultura de accountability (prestação de contas) está a induzir os docentes, pelo estudo da realidade portuguesa, a um processo de alinhamento curricular, em função de uma abordagem de competências, repensada globalmente pela OCDE (2018). |
| Tipo: | Artigo |
| URI: | https://hdl.handle.net/1822/60083 |
| Versão da editora: | https://jornalhermes.files.wordpress.com/2018/10/curriculo-e-formac3a7ao-docente-questc3b5es-em-anc3a1lise.pdf |
| Arbitragem científica: | yes |
| Acesso: | Acesso aberto |
| Aparece nas coleções: |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Curriculo e formacao docente_questoes em analise.pdf | 244,96 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
