Propaganda do Estado Novo como evidência histórica: ideias de estudantes do 12º ano de escolaridade

Abstract

No presente relatório de estágio é apresentada a implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, com o seguinte tema: “Propaganda do Estado Novo como Evidência Histórica: ideias de estudantes do 12º ano de escolaridade”. O projeto foi implementado com os estudantes do Ensino Secundário Recorrente, no 12º ano de escolaridade, numa escola situada no concelho de Felgueiras. O estudo sobre evidência incidiu sobre o tema da Propaganda do Estado Novo, num período em que a Propaganda exerceu um importante contributo para o crescimento e consolidação do regime do estado Novo em Portugal. O estudo realizado, teve como finalidade, compreender como é que os estudantes dão significado(s) ao trabalho com a Evidência Histórica, para a compreensão do Presente, na tomada das suas decisões, sendo este trabalho desenvolvido através da análise de fontes históricas distintas, quanto ao suporte (documentos escritos, visuais e audiovisuais) como à mensagem presente nos mesmos. Pretende-se igualmente compreender a evolução do conhecimento dos estudantes relativamente à temática estudada, a Propaganda do Estado Novo. Com este estudo, concluiu-se que os estudantes inicialmente apresentavam ideias vagas acerca dos conceitos substantivos e metahistórico a trabalhar, revelando dificuldades de análise de diferentes fontes históricas, no entanto, na fase final alguns estudantes demostraram já uma evolução nos seus conhecimentos, sendo notória a capacidade de análise e compreensão da mensagem presente em fontes históricas distintas, valorizando as fontes iconográficas como um elemento importante para a compreensão da História.

This internship report presents the implementation of the Supervised Pedagogical Intervention Project, carried out as part of the Master's Degree in History Teaching in the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education, with the following theme: "Propaganda of the Estado Novo as Historical Evidence: ideas of 12th-grade students". The project was implemented at a school in the municipality of Felgueiras with students in the 12th year of recurrent secondary education. The study on evidence focused on the theme of Propaganda in the Estado Novo, a period in which Propaganda made an essential contribution to the growth and consolidation of the Estado Novo regime in Portugal. The study aimed to understand how students gave meaning to working with historical evidence to understand the present when they make their decisions. This work was carried out by analysing different historical sources, both in terms of the type of their evidence (written, visual and audiovisual documents) and the message they contain. The aim is also to understand how the students' knowledge of the subject studied - Propaganda in the Estado Novo - evolved. Although the students initially had vague ideas about the substantive and metahistorical concepts to be worked on, revealing difficulties in analysing different historical sources, in the final phase, some students showed an evolution in their knowledge. These students could clearly analyse and understand the message in different historical sources, valuing iconographic sources as an essential element for understanding history.