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https://hdl.handle.net/1822/9565
Título: | Palavras iniciais [em] "O conhecimento (tácito) histórico: polifonia de alunos e professores" |
Autor(es): | Melo, Maria do Céu |
Data: | 2009 |
Editora: | Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) |
Citação: | MELO, Maria do Céu de, org. - "O conhecimento (tácito) histórico : polifonia de alunos e professores". Braga : Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho, 2009. ISBN 978-972-8746-68-1. p. 5-11. |
Resumo(s): | Definimos o "conhecimento (tácito) substantivo histórico" como um conjunto de proposições que versam aspectos da História, construídas a partir de uma pluralidade de experiências pessoais idiossincráticas, sociais e escolares, e ou mediatizadas pela fruição de artefactos expressivos e comunicativos. O adjectivante tácito deve-se ao facto de que os indivíduos não o reconhecerem como independentes e/ou concorrente com o conhecimento científico ou curricular. A decisão de o estudar adveio da necessidade de discutir o pressuposto enraizado de que os alunos e os professores falam (ou desejam falar) da "mesma" História, e de promover o desenvolvimento de saberes e competências adstritas ao pensamento crítico face à (nossa) construção do conhecimento histórico. A escolha do conceito musical de "polifonia", como definidor de uma forma de olhar ( e estar no) o ensino da História, deve-se ao desejo de relevar uma postura plural que nos caracteriza enquanto grupo. Este termo musical aplica-se à sobreposição de várias linhas melódicas sendo o princípio inverso o da monodia, que não faz intervir senão uma única voz ou várias vozes em uníssono. O termo polifonia deve ser utilizado somente quando todas as vozes apresentam o mesmo "peso" dentro da estrutura musical. A palavra vem do grego e significa várias vozes. |
Tipo: | Livro |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/9565 |
ISBN: | 978-972-8746-68-1 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
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Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Caderno CIEd nº7 Capa, pp.01-11.pdf | Capa, Índice e Palavras Iniciais | 519 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |