Percorrer por revistas 77066

Índice: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

ou inserir as letras iniciais:  

Mostrar 1-20 de um total de 38 resultados.  próximo >
DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2017Alterations of gray and white matter morphology in obsessive compulsive disorderGonçalves, Óscar F.; Sousa, Sónia Silva; Carvalho, Sandra, et al.ArtigoAcesso aberto
2014An explanatory model of the intention to continue studying among non-traditional university studentsRosário, Pedro; Pereira, Armanda; Núñez, José Carlos, et al.ArtigoAcesso aberto
2008Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiaresRosário, Pedro; Núñez Perez, José Carlos; Salgado, Ana Isabel Gomes, et al.ArtigoAcesso aberto
Nov-2018Building knowledge of healthy eating in hospitalized youth: a self-regulated campaignPereira, Beatriz; Magalhães, Paula; Pereira, Raquel, et al.ArtigoAcesso aberto
2006Construcción y validación de un modelo multidimensional de ajuste de los jóvenes al contexto universitarioSoares, Ana Paula; Guisande, M. Adelina; Diniz, António, et al.ArtigoAcesso aberto
2014Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade studentsGayo, Elena; Deano, Manuel; Conde, Angeles, et al.ArtigoAcesso aberto
2007Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superiorRosário, Pedro; Mourão, Rosa; Núñez Perez, José Carlos, et al.ArtigoAcesso aberto
2010Eficacia del programa «(Des)venturas de Testas» para la promoción de un enfoque profundo de estudioRosário, Pedro; González-Pienda, Júlio A.; Cerezo, Rebeca, et al.ArtigoAcesso aberto
2005El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del «Modelo 3P» de J. BiggsRosário, Pedro; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A., et al.ArtigoAcesso aberto
2010El papel de la animacidad en la resolución de ambigüedades sintácticas en portugués europeo: evidencia en tareas de producción y comprensiónSoares, Ana Paula; Fraga, Isabel; Comesaña, Montserrat, et al.ArtigoAcesso aberto
Mai-2016Elimination of collaborative inhibition effect using the Method of LociSaraiva, Magda Catarina Gomes; Albuquerque, Pedro Barbas; Silva, Joana Rodrigues Arantes daArtigoAcesso restrito UMinho
Fev-2018Empathy by default: correlates in the brain at restSilva, Patrícia Oliveira; Maia, Liliana Filipa Costa; Coutinho, Joana Fernandes Pereira, et al.ArtigoAcesso aberto
2004Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles InventoryGonzález-Pienda, Júlio A.; Núñez Perez, José Carlos; González-Pumariega Solis, Soledad, et al.ArtigoAcesso aberto
2009Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutivaBernardo, Ana; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A., et al.ArtigoAcesso aberto
2006Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinformeNúñez Perez, José Carlos; Solano Pizarro, Paula; González-Pienda, Júlio A., et al.ArtigoAcesso aberto
2020Executive impairments in Obsessive Compulsive Disorder: A systematic review with emotional and non-emotional paradigmsTubio Fungueirino, Maria; Fernandez Prieto, Montse; Carvalho, Sandra, et al.ArtigoAcesso aberto
2012Facilitación del conocimiento alfabético en preescolar a través del entrenamiento en codificación, grafomotricidad y lecturaAlfonso Gil, Sonia; Deaño Deaño, Manuel; Almeida, Leandro S., et al.ArtigoAcesso restrito UMinho
2018Factors that determine the persistence and dropout of university studentsCasanova, Joana R.; Cervero, Antonio; Núñez, José Carlos, et al.ArtigoAcesso aberto
2007Field dependence-independence (FDI) cognitive style: an analysis of attentional functioningGuisande, M. Adelina; Páramo, M. Fernanda; Tinajero, Carolina, et al.ArtigoAcesso aberto
2011Funcionamiento cognitivo general y habilidades psicolingüísticas en niños con síndrome de Smith-MagenisGarayzábal Heinze, Elena; Villaverde, Maria; Moruno Lopéz, Esther, et al.ArtigoAcesso aberto
Mostrar 1-20 de um total de 38 resultados.  próximo >