Trajectórias, vidas e bullying escolar

Abstract

Um trajecto de vida em conformidade com os padrões normativos institucionalizados implica uma socialização inicial conforme e consistente. O conceito de socialização indica um processo de aprendizagem interdinâmico, sendo que os mais significativos decorre na infância, onde a principal agência de socialização é a família através dos elementos, ou seus correlatos, mais significativos para a criança. O objetivo deste estudo é compreender as relações dos atos deliquentes nos comportamentos de bullying na escola. Conclui-se que algumas crianças tendem a testar os limites e aquelas que estão a vivenciar em contextos sócio-familiares de risco, passam por várias crises sendo a chave essencial da educação a comunicação e o encorajamento.