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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
16-Ago-2022Análise comparativa do modelo sala de aula invertida no contexto presencial e onlineRibeirinha, Teresa; Alves, Regina; Silva, Bento DuarteArtigoAcesso aberto
2021Students’ perceptions of their preparedness for transition to work after graduationGarcía-Aracil, Adela; Monteiro, Sílvia; Almeida, Leandro S.ArtigoAcesso restrito UMinho
2021University student engagement inventory (USEI): psychometric propertiesSinval, Jorge; Casanova, Joana R.; Marôco, João; Almeida, Leandro S.ArtigoAcesso aberto
Jul-2021Por uma pedagogia da escrita: uma visão integradora na educação básicaNicolau, Roseane; Carvalho, José António BrandãoArtigoAcesso aberto
2020Family outcomes in early intervention: results from a nationwide study in PortugalLeite, Carina Sofia Correia; Pereira, Ana Paula da SilvaArtigoAcesso aberto
30-Mar-2022Diálogo crítico educacional no contexto da globalização: saberes da educação quilombola nas Ilhas de Abaetetuba, AmazôniaPacheco, José Augusto; Freire, Jacqueline Cunha; Assunção, Mariza Felippe; Maia, Ila Beatriz SilvaArtigoAcesso aberto
2022A criatividade e o ensino superior: considerações para o presente e o futuroMorais, Maria de Fátima; Pinto, Rafaela; Martins, F.; Miranda, LuciaArtigoAcesso aberto
2022A comunicação na educação de infância numa perspectiva multimodalDomingues, Ana Isabel de Azevedo; Pereira, Íris SusanaArtigoAcesso aberto
Dez-2022Factores influyentes en excelencia creativa femenina: un estudio con mujeres brasileñas, portuguesas y españolasMundim, Maria Célia Bruno; Romo, Manuela; Morais, Maria de Fátima; Wechsler, Solange MugliaArtigoAcesso aberto
2021How to design and teach a blended course for hard-to-reach adult learnersLencastre, José Alberto; İlin, Gülden; Bronze, José; Francica, Maryrose; Milios, PanosArtigoAcesso aberto
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