Consulta psicológica de aprendizagem e rendimento escolar: modelos conceptuais e práticas de intervenção e investigação

Abstract

O presente trabalho visa descrever a Consulta Psicológica de Aprendizagem e Rendimento Escolar (CPARE), do SCPDH da Universidade do Minho, quanto ao seu contexto, recursos humanos, funcionamento e atendimentos efetuados nos vários níveis de ensino, desde o pré-escolar até ao superior. Os seus objetivos organizam-se em torno da intervenção, investigação e formação graduada e pós-graduada de psicólogos. São aqui referenciados os principais modelos conceptuais e modalidades de intervenção usados no processo de consulta, as atividades realizadas nos domínios da avaliação e da intervenção, bem como a organização do processo de avaliação e intervenção nos problemas de aprendizagem. O trabalho desenvolvido na CPARE distribui-se quer pela intervenção direta realizada como resposta a pedidos, quer pela investigação aplicada. Nesta última modalidade têm sido desenvolvidos vários projetos de investigação orientados para a descrição e compreensão dos fatores que influenciam o rendimento escolar e para a construção de programas de intervenção e avaliação dos mesmos.