Estudo sobre o papel do sublinhado na capacidade de reconhecimento de palavras

Abstract

O sublinhado é uma estratégia de estudo amplamente utilizada. Apesar da sua popularidade a investigação referente à sua eficácia é escassa, antiga e com resultados inconsistentes. Os dois estudos que apresentamos tiveram como objetivo explorar o papel do sublinhado na memória, nomeadamente a sua eficácia na capacidade de reconhecimento de palavras. No Estudo 1, os participantes foram instruídos a sublinharem ou lerem palavras em silêncio, realizando posteriormente um teste de reconhecimento. Os resultados mostraram um reconhecimento superior das palavras da condição sublinhar comparativamente com as palavras apenas lidas em silêncio. De modo a perceber se sublinhar enquanto pista percetiva era suficiente para produzir vantagens na memória, ou se era necessário um envolvimento motor, realizou-se o Estudo 2; neste, os participantes foram instruídos a lerem as palavras já sublinhadas (sublinhado passivo) ou lerem as palavras sem sublinhado. Os resultados evidenciaram uma maior proporção de acertos no reconhecimento de palavras lidas com sublinhado do que palavras sem sublinhado. Em conjunto os estudos apontam para um efeito positivo da estratégia de sublinhar na memória, contribuindo para o aumento da capacidade de reconhecimento de palavras. Este efeito parece decorrer da distintividade associada ao sublinhado, tanto através da execução motora, quanto do realce visual.

Underlining is a widely used study technique. Despite its popularity, research about its usefulness has been scarce, dated and with inconsistent results. This work aimed to explore the role of the underline in memory, specifically its effectiveness in recognizing words. In Study 1, participants were instructed to underline or read the words silently and subsequently performed a recognition test. Results showed higher recognition for underlined words as compared with words only read in silence. To understand if the perceptual clue (underline) without motor involvement is enough to produces advantages in memory, Study 2 was conducted. In this, the participants were instructed to read the words already underlined (passive underline) or read the words without underline. The results showed a higher proportion of recognized words previously presented with underline than words without underline. Our two studies suggest a positive effect of underlining in memory, contributing to the increase in recognizing words. This effect can be explained by distinctiveness associated with the underline, both through motor execution and visual enhancement.