Desenvolvimento de metodologias teórico-práticas para o ensino de Biologia nos cursos técnicos oferecidos na modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Brasil

Abstract

A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não tiveram acesso, por algum motivo, ao ensino regular na idade apropriada. Assim sendo, o público EJA necessita de uma abordagem pedagógica diferenciada e específica para as suas necessidades. Os estudos relacionados à construção de materiais didáticos para o ensino de Biologia voltados ao público EJA são escassos e, quando encontrados, são inadequados e descontextualizados. Em função disso, a tese se relaciona ao desenvolvimento de um material didático contextualizado, utilizando metodologias teórico práticas para o ensino de Biologia na EJA para a facilitação e motivação dos estudantes. A fim de cumprir este objetivo, foi escolhida uma investigação do tipo qualitativa por meio da Investigação-Ação (IA). Para a construção deste material, foi utilizada uma abordagem andragógica, ou seja, composta por elementos que privilegiem o ensino-aprendizagem dos alunos adultos, e construtivista, onde os alunos fossem capazes de construir o próprio conhecimento. Foram utilizadas também metodologias ativas de aprendizagem, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o Ensino Híbrido, a Construção de Modelos em 3D, a Dramatização e as Aulas de Campo, sempre de maneira contextualizada. Os conteúdos selecionados para a composição deste material, passaram por adequações, por meio da transposição didática, a fim de promover aos alunos da EJA uma melhor compreensão do assunto. Como resultado, foi construído um modelo de material didático composto pelo Manual do Aluno e o Guia do Professor. O Manual do Aluno foi elaborado em seções, onde cada seção corresponde a um tipo de atividade a ser desenvolvida pelos alunos, já o Guia do Professor, contém todas as orientações necessárias para o(a) docente que irá aplicar o Manual do Aluno com as suas turmas. O Manual do Aluno foi testado com os alunos do curso de comércio na modalidade EJA do Campus do IFRN - Natal Zona Norte e, após várias reflexões e ajustes, por meio da investigação – ação, o material foi avaliado positivamente, se mostrando potencialmente significativo, de modo a contribuir no processo de ensino aprendizagem de alunos da modalidade EJA.

Youth and Adult Education (EJA) is a teaching modality aimed at people who, for some reason, did not have access to regular education at the appropriate age. Therefore, the EJA audience needs a differentiated and specific pedagogical approach to their needs. Studies related to the construction of teaching materials for Biology teaching aimed at the EJA public are scarce and, when found, they are inadequate and out of context. As a result, the thesis is related to the development of contextualized teaching material, using theoretical-practical methodologies for teaching Biology at EJA to facilitate and motivate students. To achieve this objective, we opted for a qualitative investigation through Action Research (AR). To construct this material, an andragogical approach was used, this is, composed of elements that favor the teaching-learning of adult students, and a constructivist approach, where students were able to construct their own knowledge. Active learning methodologies were also used, such as Problem-Based Learning (PBL), Hybrid Teaching, Construction of 3D Models, Dramatization, and Field Classes, always in a contextualized way. The content selected for the composition of this material underwent adjustments, through didactic transposition, to provide EJA students with a better understanding of the subject. As a result, a teaching material model was created consisting of the Student Manual and the Teacher's Guide. The Student Manual was prepared in sections, where each section corresponds to a type of activity to be developed by students, while the Teacher's Guide contains all the necessary guidance for the teacher who will apply the Student Manual in their classes. The Student Manual was tested with students from the commerce course in the EJA modality of the IFRN Campus - Natal Zona Norte and, after several reflections and adjustments, through Investigation Action, the material was evaluated positively, proving to be potentially significant, to contribute to the teaching-learning process of EJA students.