Transformação do ensino de idiomas: o papel da Inteligência Artificial Generativa na personalização do aprendizado

Abstract

Este estudo, intitulado “Transformação no Ensino de Línguas: O Papel da Inteligência Artificial Generativa na Personalização do Aprendizado”, investiga como ferramentas de Inteligência Artificial Generativa (IAGen) podem reconfigurar dinâmicas pedagógicas no ensino de idiomas. A pesquisa envolveu um estudo de caso com alunos da "The Language Company" para testar a aplicabilidade e eficácia das ferramentas de IAGen na personalização do aprendizado de idiomas, concentrando-se na promoção de experiências de aprendizado personalizadas e adaptadas às necessidades específicas de cada estudante. Articulando métodos mistos (quantitativos e qualitativos) para avaliar impactos cognitivos e sociais, o trabalho examina, por meio de um experimento controlado com interações simuladas entre alunos, professores e sistemas de IAGen, os impactos pedagógicos e éticos dessas tecnologias, ressaltando práticas inovadoras e eventuais desafios. Além de contribuir para as Humanidades Digitais com um framework teórico-metodológico, esta pesquisa visa fornecer subsídios práticos para o uso de IAGen no ensino de idiomas, propondo soluções que equilibrem eficiência técnica, inclusão e responsabilidade ética.

This study, titled "Transformation of Language Teaching: The Role of Generative Artificial Intelligence in Personalized Learning," investigates how Generative Artificial Intelligence (AIGen) tools can reshape pedagogical dynamics in language education. The research involves a case study with students from "The Language Company" to test the applicability and effectiveness of IAGen tools in personalizing language instruction, focusing on fostering personalized learning experiences tailored to the specific needs of each student. Employing mixed methods (quantitative and qualitative) to assess cognitive and social impacts, the study examines, through a controlled experiment involving simulated interactions between students, teachers, and AIGen systems, the pedagogical and ethical implications of these technologies, highlighting innovative practices and potential challenges. In addition to contributing to the field of Digital Humanities with a theoretical and methodological framework, this research aims to provide practical insights for the use of IAGen in language education, proposing solutions that balance technical efficiency, inclusion, and ethical responsibility.