Competencia literaria e identidades contemporáneas: explotaciones didácticas de cinco relatos de escritoras hispano-americanas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo introduzir os estudantes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) à literatura contemporânea, utilizando relatos de autores hispanofalantes atuais. Através de cinco sequências didáticas, procura-se promover a compreensão leitora, a análise crítica da identidade pós-moderna e a escrita criativa. Estas atividades, concebidas com a ferramenta digital Genially, combinam tecnologia e pedagogia, aproveitando o potencial da aprendizagem interativa. Parte-se da ideia de que a literatura, especialmente a narrativa fantástica, não só reflete realidades, mas também as transgrede e problematiza, abrindo espaços para a reflexão sobre temas como a dualidade do eu e as tensões entre o individual e o coletivo. Os relatos selecionados exploram conceitos como os personagens duplos, uma metáfora das identidades líquidas e fragmentadas características da pós-modernidade. Esta abordagem baseia-se em estudos críticos prévios e utiliza diversos suportes, como cinema, banda desenhada e literatura, para se conectar com o consumo cultural atual dos estudantes. A proposta visa desenvolver competências literárias e digitais, abordando os desafios pedagógicos do mundo contemporâneo. Ao integrar literatura e tecnologia, esta metodologia oferece ferramentas inovadoras para que os alunos compreendam melhor a sua identidade e a realidade globalizada que os rodeia.

Este trabajo tiene como objetivo introducir a los estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) en la literatura contemporánea, utilizando relatos de autores hispanohablantes actuales. A través de cinco secuencias didácticas, se busca promover la comprensión lectora, el análisis crítico de la identidad posmoderna y la escritura creativa. Estas actividades, diseñadas con la herramienta digital Genially, combinan tecnología y pedagogía, aprovechando el potencial del aprendizaje interactivo. Se parte de la idea de que la literatura, especialmente la narrativa fantástica, no solo refleja realidades, sino que las transgrede y problematiza, abriendo espacios para la reflexión sobre temas como la dualidad del yo y las tensiones entre lo individual y lo colectivo. Los relatos seleccionados exploran conceptos como los personajes dobles, una metáfora de las identidades líquidas y fragmentadas características de la posmodernidad. Este enfoque se apoya en investigaciones críticas previas y utiliza diversos soportes, como cine, cómic y literatura, para conectar con el consumo cultural actual de los estudiantes. La propuesta busca desarrollar competencias literarias y digitales, abordando los desafíos pedagógicos del mundo contemporáneo. Al integrar literatura y tecnología, esta metodología ofrece herramientas innovadoras para que los alumnos comprendan mejor su identidad y la realidad globalizada que los rodea.