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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
Abr-2022Ensino da música em Portugal e a prova de aptidão artísticaRibeiro, António José PachecoArtigoAcesso aberto
2022Perturbações auditivas: o conhecimento como caminho para a prevençãoNeves, Roberta; Baptista, Ana Catarina; Carvalho, Graça Simões deArtigoAcesso aberto
16-Jul-2022Contributo da respiraçao diafragmática versus mindfulness no desenvolvimento da regulação emocional das crianças em contexto escolarCarvalho, Paula; Anastácio, ZéliaArtigoAcesso aberto
Dez-2021Um estudo nacional sobre o ensino a distância aplicado em alunos com deficiência auditiva e deficiência visual face à Covid-19Saraiva, João Paulo; Cruz-Santos, AnabelaArtigoAcesso aberto
9-Mar-2022Análise dos processos de comunicação e interação com alunos com surdocegueira e multideficiência em Portugal antes e depois da COVID-19Almeida, Wolney Gomes; Cruz-Santos, AnabelaArtigoAcesso aberto
2022Acompanhamento de crianças com Transtorno do Processamento Auditivo Central por meio de telerreabilitação: resultados preliminaresVendruscolo, Vanissia; Cruz-Santos, Anabela; Cardoso, Fabricio BrunoArtigoAcesso aberto
30-Dez-2022Educação bilíngue para surdos no Brasil e em Portugal: uma revisão sistemática da literaturaAlmeida, Wolney Gomes; Cruz-Santos, AnabelaArtigoAcesso aberto
16-Jul-2022Adaptaçao ao ensino à distância e competências socioemocionais de professores/educadores portugueses em confinamento por COVID-19Anastácio, Zélia; Antão, Celeste; Cramês, Maria LuísaArtigoAcesso aberto
Dez-2023Cognitive auditory training: Comparative impact of telerehabilitation and In-person trainingVendruscolo, Vanissia; Cruz-Santos, Anabela; Morgado, José CarlosArtigoAcesso aberto
28-Fev-2023O papel do regime de frequência articulado no ensino da música português desde 2008: o caso do conservatório do Vale do SousaRibeiro, António José PachecoArtigoAcesso aberto